目前國(guó)內(nèi)的正畸的從業(yè)醫(yī)生很多，混亂的局面也不少，原諒我說(shuō)口腔正畸的專業(yè)醫(yī)師是比較緊缺的，這是正畸患者選擇醫(yī)師要慎重的原因。

    其實(shí)矯正是八十年代才興起的，矯正的師資非常緊缺，原因是八十年代初才有國(guó)內(nèi)的幾所高校派了個(gè)別老師到美國(guó)和日本、香港學(xué)習(xí)正畸，然后回來(lái)開展固定矯治器的矯正，正畸科才開始在口腔院校中單獨(dú)成立，之前多是和鑲牙科合并在一起的。

    大家想一下，這樣的發(fā)展速度，師資是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此從八十年代開始至今，口腔的本科生都只能接觸一點(diǎn)理論上的課本知識(shí)，不能進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)，因?yàn)榻虒W(xué)的師資非常不夠，無(wú)法滿足本科的教學(xué)。因此矯正一直是本科畢業(yè)后的繼續(xù)教育項(xiàng)目，就是說(shuō)你必須是本科畢業(yè)以后才能學(xué)習(xí)正畸的臨床。本科畢業(yè)后欲接觸正畸的學(xué)習(xí)，可以有如下途徑：

    第一個(gè)途徑考研（讀正畸專業(yè)的研究生），這是科班出身的正畸?？漆t(yī)生，早期的正畸研究生每年全國(guó)也才畢業(yè)那么幾個(gè)，現(xiàn)在擴(kuò)大招生了，稍微多了，可是比起我們國(guó)家的人口，以及和口腔其它專業(yè)的研究生相比仍是非常緊缺的。

    第二個(gè)途徑，由于第一個(gè)途徑非常艱難，加上只有年輕人才可能考研學(xué)正畸，因此第二個(gè)途徑，就是到高等院校的正畸科進(jìn)修學(xué)習(xí)，如果是兩年制或一年制的進(jìn)修學(xué)習(xí)，也是基礎(chǔ)相當(dāng)扎實(shí)的了，可惜這樣的進(jìn)修名額每個(gè)高校每年也是只有那么十來(lái)個(gè)，也是非常緊張的，每個(gè)醫(yī)師為了能夠得到正畸的進(jìn)修名額（因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)狀是口腔醫(yī)生一大把，惟獨(dú)缺正畸醫(yī)生），也是要各出奇謀，才能進(jìn)去。

    第三個(gè)途徑，就是短期的學(xué)習(xí)班，文化快餐應(yīng)運(yùn)而生啦，一周乃至三個(gè)月的，甚至半年的都有，當(dāng)然時(shí)間越長(zhǎng)的，基礎(chǔ)越扎實(shí)些，這是勿容質(zhì)疑的。

    我提供這些現(xiàn)狀，請(qǐng)各位正友，在選擇醫(yī)生的時(shí)候，不妨多方打聽，包括醫(yī)生的學(xué)歷背景、醫(yī)德口碑，不要只看宣傳，不要只看醫(yī)生的職稱，國(guó)內(nèi)的醫(yī)療體系的職稱評(píng)定，是有一定的缺陷和局限在里面。有不少的“專家”（目前在國(guó)內(nèi)，只要是副主任醫(yī)師就可以掛“專家”），他可能是口腔全科醫(yī)生，或者他是（口腔修復(fù)科）鑲牙的、（口腔內(nèi)科）補(bǔ)牙的、（口腔外科）拔牙的副主任或主任醫(yī)師，那又怎么樣？他和矯正（正畸?？疲焊鶅憾疾徽催?，可是我們國(guó)內(nèi)并沒有立法不允許非正畸?？频目谇豢漆t(yī)生從事正畸治療，這是和國(guó)外很大的區(qū)別。國(guó)外許多的地方，如果沒有獲得口腔正畸?？漆t(yī)師資格的從事正畸治療，屬于違法行為。因此建議正友們選擇正規(guī)?？瓶谇会t(yī)院，分科明細(xì)，有專業(yè)的專職正畸醫(yī)師。